一堂国际关系课的思维启发
发布日期：2026-03-31
来源：国际教育学院
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一堂国际关系课的思维启发：事实之外，读懂多元叙事
2026年3月20日，基尔大学 Oliver Hayakawa 博士为国际教育学院学生带来了一场精彩的国际关系主题分享课，以 “事实与叙事” 为核心，拆解了国际问题分析的关键逻辑，让学生收获颇丰。
课堂上开展了有趣的互动：面对同一事物，有人看到扇子、墙壁，也有人看到矛、蛇或树。这一认知差异正是国际关系的真实缩影 —— 事件本身不会自我阐释，同一件事因视角不同，必会产生截然不同的解读。同学们围绕这一现象积极思考、踊跃回应，课堂互动氛围热烈。Hayakawa 博士还明确区分了两个核心概念：“发生了什么” 是客观可观测、无主观色彩的分析基础；“关于所发生之事的叙事” 则是掺杂预设、情绪与评判的主观解读。他结合案例讲解时，同学们主动举手作答、分享思考，让课堂知识在互动中不断深化，也在交流中明晰：国际关系分析的核心从不是记录事实，而是解读事实背后的意义，就像有时候的眨眼不一定是单纯生理动作，亦可是饱含社会语境的深意。
这场分享课让我们这些国际关系专业的学生收获良多：我们学会了在纷繁信息中剥离主观预设、锚定客观事实；不再被单一叙事裹挟，懂得拆解不同视角背后的诉求与逻辑；更重要的是，养成了反思自身认知的自觉，明白唯有保持理性、包容多元，才能更全面地探究国际问题的本质。
未来，我们会带着这份思维方法，在国际关系方向课程的学习与探究中，既做事实的记录者，也做叙事的解读人，更做保持清醒的反思者，以更客观、全面的视角看待复杂的国际格局。
外交学院国际教育学院国际本科项目
2026年3月20日
